Nevelési hír

Hogyan fejlesszük az ovisok kézügyességét?

Nehezebben fog menni az írástanulás, ha a gyerek kezecskéje túl merev. Az alábbi írás jó példát ad arra, hogyan lehet a gyerek kézügyességét természetes körülmények közt fejleszteni.

Négy ok, miért ne vegyél okostelefont a gyerekednek

A következő írás lélekértő módon elemzi az okostelefonok lelkünkre és kapcsolatainkra, ezen keresztül személyiségünkre gyakorolt hatását. A tegező hangnem az angol eredeti tükörfordításából ered.

Hiperaktivítás és a tanulmányi eredmény

Egyik korábbi írásunkban  arra a következtetésre jutottunk, hogy az órai odafigyelés, koncentrálás a hatékony tanulás - jól tanulás elengedhetetlen feltétele. Más oldalról vannak kutatási eredmények, melyek kimutatták, hogy összefüggés található  a gyermekek figyelemhiányos hiperaktivitás zavara és gyenge tanulmányi eredményeik között. Ebben a cikkben azt járjuk körül, hogy többek között mi az oka a figyelemhiányos hiperaktivitás zavarnak.

Cukor és koffein van a figyelemzavar hátterében!

A párkapcsolatról és szexualitásról

2015. január végén a 10. a osztály két teljes napra elvonult Murakeresztúrra, ahol a plébánia közösségi házában kétnapos lelkigyakorlaton vett részt. A téma a  párkapcsolat és szexualitás volt. Az előadók diákjaink szülei: a Czémán és a Horváth házaspárok, illetve iskolánk egykori tanítványai  - ki-ki a párjával -  a Timár és Metz házaspárok voltak.

Mi a jó a most-ban?

A gyermek a mában él.  Hanula Erika írásában azt járja körbe, hogyan lehet egy gyerekben ezt a képességet megőrizni, hogy felnőtt korára is megmaradjon. Hiszen aki képes a mában élni, az tud figyelni a tanórán, tud figyelni a másik emberre, tud figyelni önmagára és az Istenre is. Egyszóval él.

A jó tanuló - jól tanuló

Farkas Lívia  tanulási tippjei saját tanulási tapasztalatok alapján, közvetlenül a diákoknak szólnak. Stílusa, nyelvezete könnyen érthető, lelkesítő. Tanácsai megfogadhatók. Íme, megosztjuk őket, hogy a tanulás könnyebb legyen.

Jót s jól! - címen nevelési rovatot indítunk

Jót s jól! Ebben áll a nagytitok. Ezt ha nem érted,
Szánts és vess, hagyjad másnak az áldozatot.

                                              Kazinczy Ferenc

Kedves Szülők! Kedves Kollégák! Ez az epigramma a mottója a most induló nevelési rovatunknak.

Megvan, mitől lesz valaki jó tanuló!

Nem egyszer hallom egy-egy diáktól  a következő mentegetőzést:
- Meg tudnám tanulni, csak lusta vagyok. - S ez a mondat úgy hangzik, mintha a lustaság (szétszórtság, akaratgyengeség) amolyan mellékes tényező lenne. Olyan "CSAK". A válaszom gyakran ilyesféle:
- A csak, az minden. Vagyis azon olykor több múlik, mint az értelmi képességeiden. Ne bagatellizáld el! Az önfegyelem és az akaraterő összpontosítása pedig könnyűvé válik, ha világra nyitott maradsz, ha megszereted mindazt, amit tanulsz. Aki szereti a munkáját, annak sohasem kell dolgoznia.

Az alábbi cikk a Learning and Individual Differences szaklapban megjelent átfogó kutatásról tudósít, és éppen a föntieket támasztja alá.

IQ <-> EQ - igaza van Vekerdynek? - cikk

Mára bizonyossá vált, hogy az érzelmi nevelést mellőző, csak az IQ fejlesztésére hangsúlyt fektető iskola szorongó gyerekeket nevel. A tanítási-tanulási folyamat csakis az érzelmi biztonság légkörében hatékony, amely a diákokban a kreativítást erősíti. Ezek a fő gondolatai az alábbi Vekerdy Tamás pszichológusról szóló cikknek, melynek mondanivalóját szülőknek és nevelőknek egyaránt érdemes megfontolni.

Óvodapedagógusok szakmai konferenciája- 2014.

„Játssz a gyermekkel, hogy szívét megnyerd…” címmel  szakmai konferenciára hívta óvodánk a nagykanizsa és a környező települések óvodapedagógusait.

A konferencia témája a kisgyermekek játéktevékenysége, játéka volt. Az igazgató atya köszöntése után a Süni csoportos gyermekek vidám vásári játéka fogadta a vendégeket. Ági néni a játékról, mint a gyermeki személyiségfejlesztés leghatékonyabb nevelési eszközéről beszélt. Márton Mártonné Erzsike óvodavezető és szaktanácsadó pedig arról, hogyan válik a  gyermek szabadjátéka  szándékos tanulási folyamattá. Az óvoda pedig akkor jó és gyermekközpontú, ha a napirendben a legtöbb idő a gyermekek szabadjátékára fordítódik. A konferencia az óvodapedagógusok szakmai tapasztalatcseréjével zárult.

Sifter Józsefné, Ági

 

Oldalak

KÉPTÁR

Pályázatok

FILMTÁR

DIÁKSAROK

FACEBOOK