Mire jó a latin?

Évekkel ezelőtt egy diákkísérővel vettünk részt a zalaegerszegi pályaválasztási börzén, ahol az iskolák különféle kínálatában szabadon kitölthető IQ tesztet talált az engem kísérő tizenegyedikes diákunk. Próbaképpen ő is kitöltötte és rekordidő alatt hibátlanra sikerült neki. Az ottani kísérőtanár ugyancsak meghökkent és azonnal megkérdezte, melyik iskolából jött. Magyarázatképpen hozzáfűzte - már számtalan iskolás, nyolcadikos és középiskolás kitöltötte a tesztet, de ilyen eredmény még nem született. (Még a kitöltő TANÁROK körében sem!) Azután én is megnéztem a tesztet, ellenőrizendő, vajon mennyire releváns a dicséret. Hát nem volt könnyű a teszt! Diákunkat megdicsértem, aki kajánul válaszolta: - Tanárnő, nekem helyzeti előnyöm volt! - Miért - kérdeztem. - Azért, mert én tanulok latint, és ennek segítségével minden kérdést könnyedén kilogikáztam - válaszolta az amúgy jó tanuló, de nem kiemelkedően jó tanuló diákunk.

E bevezető történet után közreadjuk az Országos Pedagógiai Fejlesztő és Kutatóintézet két munkatársának a témából írt értekezését Miért tanuljunk latint? címmel. Itt most egyetlen mérési adatot emelünk ki, Barber ezirányú kutatási eredményét a különféle kompetenciák megléte  a latint tanuló illetve nem tanuló diákok esetében. Az eredmények alátámasztják a fenti történetet:

Gesztesi Enikő : A latintanítás helyzete… Antik Tanulmányok 2009/53. alapján

 

Latint tanulók eredményei

Latint nem tanulók eredményei

1. Helyesírás

82,5%

72,6%

2. A szavak használata a mondatokban

57,5%

40,6%

3. Definíciók értelmezése

69,5%

33,3%

4. A szavak értelme, jelentése, helyesírás

57,0%

27,5%

5. Szókincs

36,0%

6,8%

6. A szavak értelme, jelentése, helyesírás

65,3%

12,3%

A 6. pontban olyan latinul tanuló és nem tanuló diákok eredményei vannak, akiknek minden tárgyból azonos az osztályzatuk.

Az említett cikk IDE KATTINTVA, a teljes értekezés pedig ITT olvasható.

Besorolás tagozat: 

KÉPTÁR

FILMTÁR

DIÁKSAROK

PIARISTA BOLT